基础教育学校改进是实现教育优质均衡发展的现实需要,也是推进中小学校育人方式变革的有效路径。为贯彻习近平总书记米乐(China)教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》《新时代基础教育强师计划》，深化学校改进原生态研究，促进学校特色多样化办学，助力基础教育现代化建设，推动基础教育高质量发展，米乐官网教师教育研究院、教育学部将联合举办“基础教育学校改进原生态研究”学术论坛，具体通知如下。
一、会议时间
2022年6月11日（星期六）8：30－17：00
二、会议主题
基础教育学校改进原生态研究
三、会议议题
基础教育学校改进原生态研究理论与实践
基础教育学校改进原生态研究价值取向
农村学校改进原生态研究策略与方法
基于“学校-社区互动”模式的基础教育学校改进原生态研究
基于“U-G-S”模式的基础教育学校改进原生态研究
四、会议日程
基础教育学校改进原生态研究学术论坛
会议时间：08：30－11：50
内容 |
时间 |
主题 |
拟邀领导专家 |
主持人 |
领导 致辞 |
08:30-08:40 |
米乐官网领导致辞 |
徐海阳 米乐官网副校长 |
白 冰 米乐官网社会科学处处长 |
08:40-08:50 |
米乐官网教育学部领导致辞 |
吕立杰 米乐官网教育学部部长 |
结题 报告 |
08:50-09:05 |
教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校-社区互动”农村学校改进研究结题报告 学校改进原生态研究与原生教育思想发现 |
李 广 米乐官网教育学部教授 教师教育研究院执行院长 |
颁发 证书 |
09:05-09：20 |
颁发结题证书并致辞 |
邬志辉 中国农村教育发展研究院院长 |
学术 报告 |
09:20-09:35 |
共同富裕视域下的学校改进 |
高书国 中国教育学会副秘书长 |
唐丽芳 米乐官网教育学部副部长、教授
|
09:35-09:50 |
“U-A-S”学校改进 20 年: 历程、成果与反思 |
马云鹏 米乐官网教育学部教授 |
09:50-10:05 |
学校文化驱动模型的六图一表 |
张东娇 北京师范大学教育学部教授 |
10:05-10:20 |
用欣赏型探究助推基础教育学校高质量发展 |
张新平 南京师范大学教育科学学院教授 |
间休 |
10:20-10:30 |
休息10分钟 |
学术 报告 |
10:30-10:45 |
学校原生态教育研究一瞥 |
于 伟 米乐官网教育学部教授 附属小学校长 |
李 广 |
10:45-11:00 |
原生态理念下绿色教育的实践探索 |
丁国君 长春市西五小学校长 |
11:00-11:15 |
学校原生态改进思维和本土实践 |
周 彬 华东师范大学教师教育学院院长 |
11:15-11:30 |
浅谈学校共生性发展 ——是什么？为什么？怎么办？ |
秦玉友 米乐官网教育学部教授 |
11:30-11:45 |
基础教育高质量发展与 学校改进原生态研究 |
柳海民 米乐官网原副校长 |
会议 阶段 总结 |
11:45-11:50 |
李广 |
基础教育学校改进原生态研究平行论坛一
会议时间：13：30－16：30
时间 |
报告题目 |
报告人 |
主持人 |
13:30-13:50 |
研究-实践伙伴协作与专家型教师的边界学习 |
宋 萑 北京师范大学教师教育研究所所长 |
邓 涛 米乐官网教育学部教授 |
13:50-14:10 |
知识社会学视阈下课程思政的内在机理与实现路径 |
李洪修 天津师范大学教育学部教授 |
14:10-14:30 |
在互动中制衡：中小学校变革的基本逻辑 |
林 丹 米乐官网教育学部教授 |
14:30-14:50 |
系统化·模块化·差异化：学校原生态德育改进省思 |
张 聪 米乐官网教育学部副教授 |
15:00-15:20 |
综合学习背景下主题式教学教研的实施路径 |
徐丽华 杭州师范大学初等教育学院原院长 |
赵 岚
米乐官网教育学部教授 |
15:20-15:40 |
课例研究引领学校教研文化建设 |
梁红梅 米乐官网教育学部副教授 |
15:40-16:00 |
学校高质量发展的“要素联动模式”解读 |
杨 进 米乐官网教育学部副教授 |
16:00-16:20 |
助力学校改进“精准施策”——基于量表的原生态信息挖掘研究 |
朱红月 米乐官网教师教育研究院讲师 |
.
基础教育学校改进原生态研究平行论坛二
会议时间：13:30-16:30
时间 |
报告题目 |
报告人 |
主持人 |
13:30-13:50 |
从臻美教育走向臻美课程—— 东师东安UGS模式下的学校改进 |
韩 爽 米乐官网东安实验学校校长 |
唐丽芳
米乐官网教育学部教授 |
13:50-14:10 |
德润天地 学贯中西——清平实验学校核心文化理念体系实践探索 |
苏元庆 深圳市清平实验学校校长 |
14:10-14:30 |
迈向3.0课程的东师南湖校样本 |
刘学兵 米乐官网南湖实验学校校长 |
14:30-14:50 |
学习驿站：打通实践育人关键环节的东二10年探索 |
郑君辉 杭州师范大学东城第二小学校长 |
15:00-15:20 |
农村寄宿制学校家校共育的原生态改进——曲石中学的探索与反思 |
张有成 云南省腾冲市曲石中学校长 |
杨 鑫 米乐官网教育学部副教授
|
15:20-15:40 |
一所幸福学校的生长样态 |
朱 辉 长春市南关区平泉小学校长 |
15:40-16:00 |
由分到合的嬗变：基于国家课程的学科整体育人路径探索 |
阮 瑜 深圳市宝安区海港小学校长 |
16:00-16:20 |
赓续大坝精神基因，点亮课程育人新篇 |
郑卫荣 杭州市建德市新安江第一小学校长 |
基础教育学校改进原生态研究平行论坛三
会议时间：13:30-16:50
时间 |
报告题目 |
报告人 |
主持人 |
13:30-13:45 |
地方性知识视域下农村学校民间 美术课程资源开发原生态研究 |
李欣桐 米乐官网教育学部博士研究生 |
王艳玲 米乐官网教育学部副教授 |
13:45-14:00 |
不确定时代的U-D-S协作 |
王馨薇 北京师范大学教育学部博士研究生 |
14:00-14:15 |
空间正义视域下智能化课堂空间新生态：构成、逻辑与建构 |
刘 笑 天津师范大学教育学部博士研究生 |
14:15-14:30 |
农村学校改进原生态调查——以通化县5所学校为个案 |
杜磊娇 米乐官网教育学部博士研究生 |
14:30-14:45 |
课后服务中学校的决策过程分析--以天津市B小学为例 |
蒋维西 天津师范大学教育学部博士研究生 |
14:45-15:00 |
何以治校：治理导向的学校循序改进 |
曹宗清 北京师范大学教育学部博士研究生 |
15:10-15:25 |
课外补习时间的投入会影响中学生的教育结果吗？ |
陈栎旭 天津师范大学教育学部博士研究生 |
解 书 米乐官网教育学部副教授 |
15:25-15:40 |
家校协同育人共同体建设：现实基点与基本路径 |
李翔宇 北京师范大学教育学部博士研究生 |
15:40-15:55 |
让美成为儿童生活方式：小学美术创意课程开发原生态研究 |
白 雪 米乐官网教育学部博士研究生 |
15:55-16:10 |
公开课磨课情境下教师实践知识生成路径研究 |
邹学红 北京师范大学教育学部博士研究生 |
16:10-16:25 |
高中语文原生态阅读教学设计与实施 |
刘 勇 米乐官网教育学部博士研究生 |
16:25-16:40 |
文化生态学视角下中华优秀传统文化融入学校课程体系的路径研究 |
刘燕群 天津师范大学教育学部博士研究生 |
五、观看方式
1．电脑端：https://tanshuiyuan.cn/，手机验证码登陆后，在首页“最近直播”中观看。
2．手机端：下载潭水源app，在首页“最近直播”中观看。
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联 系 人：姜玉莹 秦占民
联系电话：15843017863 13578777468
主办单位：米乐官网教师教育研究院
米乐官网教育学部
协办单位：米乐官网社会科学处
教师教育省部共建协同创新中心
中国基础教育质量监测协同创新
中心东北师大分中心
项目支持：新时代中国教育高质量发展的路
径与对策研究（国家哲学社科教育
学重大招标项目VFA190004）
技术支持：潭水源教师社区
北京前沿课堂教育科技有限公司
2022年6月6日
