近日，为在校内静态管理期间帮助教师更好地开展线上教学活动，创新教学模式，服务教师教学发展，提升线上教学质量，发挥区域辐射与引领作用，米乐官网教师教育研究院教师教学发展中心推出“‘疫’线教学·精彩‘e’课”系列活动。本期带来第四讲——多重资源整合的线上教学设计。本次活动主讲人为经济与管理学院教师杨春丽。

多重资源整合的线上教学设计

突如其来的疫情，课程从线下迅速转移到线上，对于师生都是一种考验，但是“课堂稳则学生安”。线上教学无法与学生面对面，如何充分利用线上各个平台的优势，保证教学质量？对于学生的个性化需求，如何做到个性化指导？管理会计课程作为会计学专业的主干课程，实践是重要一环，如何还原实际工作环境和工作流程，让学生有置身企业工作的真实体验，从而更直观地学习相关知识，提升学生学习体验和学习效果？这是本门课程设计的主要目标和原则。

一、课程基本信息

课程名称：管理会计学

课程类型：专业主干课

开课年级：本科二年级

面向专业：会计学（中美合作）

二、重点内容展示

本课程主要应用线上直播平台（钉钉）、在线开放课程平台（自建课程）与实验平台。教师通过直播平台完成线上教学与现场互动；以自建《管理会计》在线课程为补充资源；通过学习通完成资料分享、作业发布、答疑互动等教学环节；通过Vcase进行课程的课内外实验。

在直播课程中，教师利用签到功能了解学生的出勤情况，以提问和习题的形式对上一节课程进行回顾，了解学生课程掌握程度。在正式讲授过程中，积极开展案例教学，互动以连线提问为主，以线上答题和公屏发言为辅，且在教学过程中，结合授课内容进行课程思政。

根据课程内容的难易程度，选择合适的授课方式，将部分学习内容以学习通线上开放课程的形式供学生自主学习。

对于管理会计课程，课程实验是重要一环。教师利用Vcase实验平台，还原了实际工作环境和工作流程，让学生有置身企业工作的真实体验，从而更直观地学习相关知识。

学生通过学习通上传作业、完成测试、开展讨论等，教师通过学生作业、测试、任务等完成情况了解学生知识掌握程度及学习疑点，开展有针对性的答疑。学生也可以通过学习通一对一与教师交流。

三、学生评价

杨老师非常关心同学们，注重每一个同学的参与度，课程内容安排十分详实，在这个过程中收获很多。

——乔旭楷 2020级会计学（中美合作）

杨老师通过理论和实践的结合，培养我们的综合素质能力。老师的讲解清晰易懂，课堂气氛很好，通过互动交流，启发和调动我们的积极性。老师治学严谨，且深入了解我们的学习和生活状况，平易近人。

——孟亚东 2020级会计学（中美合作）

杨老师上课时的耐心、清晰的条理、严谨的逻辑，打消了我们对于线上课的不适应。学习通上资料的获取、及时的解惑，Vcase课程作业等，让我们对于课程有了更深的领悟。对于未来的课程更是充满期待！

——张益宁 2020级会计学（中美合作）

管理会计课程充分发挥线上授课的优势，在直播基础上，调动丰富的网络教学资源，打造了学思结合、活学活用的教学课堂。

——杨雨萌 2020级会计学（中美合作）