面对突如其来的疫情，米乐官网迅速推进顶层设计，立即启动线上教学预案，实现了本科课程应开尽开。课堂稳则学生安。在这个特殊时期，米乐官网教师不断提高站位、潜心育人，充分借鉴和应用信息化教学改革成果，持续探索线上教学新模式，积累了丰富宝贵的教学经验和典型案例。为此，米乐官网微信公众平台与教务处合作推出“战‘疫’·一线课堂”栏目，为广大师生提供教学参考。本期为你带来教学案例——进入形式语言课堂，探索奇妙色彩世界。

进入形式语言课堂，探索奇妙色彩世界

一、课程信息

课程名称：形式语言1（设计学）

课程类型：学科基础课

授课年级：本科一年级

面向专业：设计学类

二、课程方式

本课程选择腾讯会议作为线上直播教学平台，结合微信学习群，开展线上答疑、作业辅导、知识拓展等教学环节。教师讲授全程开启视频直播功能，强化师生间的交流互动，拉近师生间的距离，帮助学生缓解焦虑情绪，增强学习积极性。

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三、教学设计

《形式语言1（设计学）》包含色彩基础知识、色彩文化、色彩心理、色彩科学及色彩实践方法等多方面知识，是一门综合性很强的设计学类学科基础实践课程。色彩认知体系的建构与色彩实践路径的探索是本课的教学难点。教师通过色彩文化、色彩心理与色彩主题设计等核心内容的教学，提高学生的色彩感受和分析能力，丰富学生的色彩视野，帮助学生理顺、理解并掌握设计色彩的实践路径。课程以线上讲授与实践辅导相结合的方式进行，融入中国色彩专题研究、设计色彩案例分析、色彩实践方法拓展、色彩材料实验等环节，重视提升学生对设计思想内涵的认识，同时教学过程注重加强对学生的心理疏导，达到以美育人的目的。

课程实施

1.任课教师按照既定教学计划与课程目标制定教学内容，课件PPT包含文本和视频。运用线上直播平台讲授课程知识要点，设置学生签到、阶段作品展示分析、小组讨论等互动环节，布置课后实践作业并推介相关的电子版资料书籍。

2.学生按照教学要求在教师规定的时间进入直播课堂，在课堂内配合教师完成签到、答题等，并通过学习群实时和教师讨论课程和作业相关问题，课后完成实践作业，并定期汇总阶段性作业照片存档，以便教师根据实际学习情况调整课程进度。

3.教师在教学过程中注重引导学生构建色彩认知体系的逻辑脉络，设置线上的讨论与互动环节，调动学生的学习积极性，营造线上课堂的活跃氛围。教师依托微信学习群辅导实践作业，进行作业图片的汇总、整理和讲评。

4.教师结合直播平台和微信学习群的相关数据进行分析整理，适时地调整教学进度和课程内容，以达到最佳教学效果。

5.注重过程性评价，成绩评价由出勤和教学过程的互动参与程度20%、阶段性习作20%、阶段性作品60%三部分共同构成。

四、教学效果

课程充分利用网络平台灵活便捷、资源丰富的优势，线上讲授与线下实践相结合，为学生搭建起参与度高、互动性强、讨论活跃的线上教室。通过课堂讲授和作业实践，师生共同克服特殊期间场地局促、材料不足等实际困难，达到了教学计划的要求，完成了课程目标，实践作业整体效果符合预期。教师整合、调动优质课程资源，在视频直播、学习群答疑讨论的基础上，全程跟踪、把握学生的学习状态和学习效果，做出合理的课程安排与调整，总结和拓展了新的教学模式。师生也在这个特殊时期，贯彻落实停课不停学的要求，进一步增进了情感交流，增强了战“疫”必胜信心。