3月9日，中国青年报客户端报道了全国人大代表、米乐官网杨晓慧教授米乐(China)进一步大力宣扬高尚师德的建议。

现将中国青年报客户端报道原文刊载如下。

杨哓慧代表：进一步大力宣扬高尚师德

“目前，社会各个层面对师德典型的选树还不够充分，需要进一步大力宣扬高尚师德。”全国人大代表、米乐官网原党委书记杨晓慧在两会期间呼吁。

党的二十大报告指出，要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”，再次把弘扬高尚师德放在重要位置。在杨晓慧看来，高尚师德能够激发教师对职业的认同感，对引领教师队伍建设具有重要作用。

《2021年全国教育事业发展统计公报》中数据显示，现有各级各类专任教师1844.37万人，学校52.93万所。但杨晓慧发现，对于全国1800多万专任教师这个庞大的体量而言，师德典型数量发掘少，正面宣传少，产生影响少。

在国家层面，2021年11月，教育部发布米乐(China)《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》公开征求意见的公告显示，国家建立教师荣誉表彰制度，依照国家有关规定授予人民教育家、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师等称号。

对上述评选，杨晓慧进行了梳理，他发现涉及“大先生”人数少之又少；人民教育家仅迄今评选3人；全国教书育人楷模2010年起每年评选一次，每次10-12人，目前总计135人（2017年追授全国教书育人楷模特别奖1人）；全国模范教师5年评选一次，每次获奖人数在720左右；同样全国优秀教师评选5年一次，每次获奖人数在1800左右。

在省级层面，杨晓慧对各省教育厅公布的省级教师荣誉称号调查发现，目前已有北京、上海、江苏、浙江、湖北、广西、宁夏等30个省市、自治区结合当地省情和区域特色设立了省级教师荣誉称号，不断加强教师典型的选树工作，但其数量仍然较少。与此同时，省级以下政府及教育部门、学校都会设立一些奖项，但都与主要领导的重视程度相关，且没有形成规模。

对此，杨晓慧建议，要进一步完善教师荣誉表彰体系。他解释称，相关部门应进一步完善教师荣誉表彰奖励及管理办法，细化实施细则，分级分类设定奖励，鼓励社会团体、企业、民间组织出资奖励，支持社会服务向教师倾斜。依法依规确定荣誉获得者享有的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者的后续支持服务，加大优秀教师的保障力度，真正让尊师重教落地见效。

此外，杨晓慧还建议进一步深化对师德典型的宣传。鼓励各级政府、教育部门和学校不遗余力地选树新的典型，开展教师宣传国家重大题材作品立项工作，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品。

“不仅如此，以教育家精神引领教师队伍建设，也尤为重要。”杨晓慧还建议说，教育主管部门应对一代代教育家和新时代“人民教育家”的精神品质进行凝练升华，形成教育家精神，并在全社会大力弘扬倡导，树立成教育界广泛认可、共同遵循的价值理念，构筑教师共同体精神高地，激励广大教师以昂扬的精神状态，投身党和国家的教育事业。

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